小爱的话:看过《宝宝游戏里有什么秘密?游戏治疗师告诉你》之后,有妈妈问,游戏对宝宝来说挺重要,可他玩得实在太幼稚,我该怎么陪?就请吴倩老师来回答这个问题吧。

本文内容节选自吴倩老师在爱贝睿的公开课《通过游戏进入孩子的世界》。

上次说到,游戏是孩子的语言,游戏让孩子有展现想像力的机会,游戏还能促进良好的亲子关系。所以,我们至少有三个陪伴孩子游戏的理由:

了解孩子,「听」到孩子在「述说」什么。

让孩子的潜能自然地得到发挥。

减少亲子间的对抗,提高亲子互动的质量,改善亲子关系。

那我们该怎样跟孩子玩起来呢?

扔掉教育目的,放下预设

孩子会在游戏中,很自然地完成学习。但是如果太有目的性地想要教育、训练孩子,就会破坏这种自然而然的过程,让游戏也失去乐趣,适得其反。

各位有没有看过《小王子》?对小王子刚刚找到「我」,要「我」给他画画的那一段,是否还有印象?我们一起再来重温一次。请大家感受一下小王子「我」的心情。

当我还只有六岁的时候,在一本描写原始森林的名叫《真实的故事》的书中,看到了一副精彩的插画,画的是一条蟒蛇正在吞食一只大野兽。页头上就是那副画的摹本。这本书中写道:「这些蟒蛇把它们的猎获物不加咀嚼地囫囵吞下,尔后就不能再动弹了;它们就在长长的六个月的睡眠中消化这些食物。」当时,我对丛林中的奇遇想得很多,于是,我也用彩色铅笔画出了我的第一副图画。我的第一号作品。它是这样的:

我把我的这副杰作拿给大人看,我问他们我的画是不是叫他们害怕。他们回答我说:「一顶帽子有什么可怕的?」我画的不是帽子,是一条巨蟒在消化着一头大象。于是我又把巨蟒肚子里的情况画了出来,以便让大人们能够看懂。这些大人总是需要解释。我的第二号作品是这样的:

大人们劝我把这些画着开着肚皮的,或闭上肚皮的蟒蛇的图画放在一边,还是把兴趣放在地理、历史、算术、语法上。就这样,在六岁的那年,我就放弃了当画家这一美好的职业。我的第一号、第二号作品的不成功,使我泄了气。这些大人们,靠他们自己什么也弄不懂,还得老是不断地给他们作解释。这真叫孩子们腻味。

《小王子》里的大人们不理解孩子的世界,也根本不想去理解。他们对孩子的世界的看法是狭隘的、评价的。

主观地去臆测孩子的作品,告诉孩子什么是「正确」的,这会让孩子觉得索然无味,让孩子觉得没有被父母理解,还可能会破坏孩子的想像力创造力,破坏孩子积极探索(学习)的欲望。

所以要放下我们一切的预设哦。

孩子才是主人

让孩子当他的世界的主宰

让孩子在游戏中得到控制感,得到力量。在日常生活中,孩子往往被大人们安排了一切,在游戏中让孩子做主,才能让孩子获得控制感、自我控制的能力。有时家长对孩子的安排,并没有事先让孩子完全明白,所以孩子不清楚接下来要去做什么、要发生什么,就会感觉无力感,通过游戏,让孩子重获力量感,他们才能学习为自己选择的行为负责。

为了给孩子力量感,你可以适当地装傻、演戏。

「哇,这是什么啊?」

「这个原来是这么玩的!我都不知道啊!你懂得好多啊!」

「哇!!!这个纸飞机能飞这么远!!!」

跟随孩子的引领

用孩子的方式玩,用孩子的节奏玩。咱们做家长的,要去进入孩子的世界,而不是让孩子进入你的世界。也就是说,我们要去孩子的世界里做客。

咱们来看一个场景:爸爸和不到一岁的baby玩积木。小baby拿起一块积木,慢慢地、颠过来倒过去地看,敲一敲,试图塞到嘴里。爸爸一把抓过baby手里的积木,说:「宝贝儿,看爸爸教你,这个是这样玩的。」说着把积木垒起来。

过了一会儿,爸爸垒起好高的积木,baby看看爸爸,看看积木,笑了,探身过去把垒好的积木推倒。爸爸赶紧抓住baby的手:「啊你不要搞破坏!」

大家有没有不经意间做了这样的爸爸?

在这个爸爸的心里,有积木的「正确」玩法,可是这种「正确」玩法是咱们大人根据自己的喜好规定的,爸爸没有关注自己面前这个活生生的小baby的发展水平到了哪里、他的兴趣点在哪里。此时小baby觉得积木最好玩的玩法,是敲一敲、吃一吃、推推看。

所以,要是不按照孩子的方式和节奏玩,会破坏小朋友的探索(学习)的欲望,会破坏他们的想像力、创造力。

那么问题来了,要怎么跟随孩子的引领呀?

如果你的孩子太小,或者因为其他原因,不会自己玩,那你可以给他介绍一下身边的玩具,这个过程要慢一点,观察他对什么感兴趣。他如果仔细、慢慢地观察、摸某个玩具,你不要急着介绍其他的玩具,也别急着催他开始中「玩」它,要知道,他是用自己的节奏和方式在探索它、在玩呢。

对于2岁以上的孩子,通常你就先坐在他身边,关注着他。你可以等着他邀请你加入,也可以试着问问他,能不能和他一起玩。总之,让孩子引导着你,给你做他的世界的导游。

如果你手足无措不知道做什么好,该怎么办?

可以先模仿孩子的行为,比方说,他笑你也笑,他说「噗噗」你也说「噗噗」,他用奇怪的方式喝水,你也用奇怪的方式喝水。

玩什么,也要尊重孩子的喜好

孩子是他游戏世界的主宰

有些家长认为,有的玩具是「对的」玩具;或者认为,玩具有「正确的」玩法。这些其实也是我们太想当然了,没有牢记孩子是他游戏世界的主宰。

请看看下面描述的场景:

妈妈带着小男孩逛商场,准备一会儿和朋友家的小baby见面。商场里在派发气球,小男孩要来了两个。妈妈心想:「真是的!这廉价的破气球!都7岁了还喜欢这种破烂儿!」

见到了小baby,男孩送了一只气球给baby。妈妈觉得太好了,破烂少了一个。

接下来在汽车上,小baby把自己的气球打到后备箱里去了,于是又去够小男孩的气球。妈妈立刻把气球递给小baby,说:「这个也给他了!」男孩赶紧说:「这个不能也送给他啊。」妈妈说:「你怎么这么自私!!」男孩很委屈:「已经送了一个气球给他了,不能两个都送。」妈妈很不以为然,教育了儿子一番。

到达目的地后,大人们忙着拿东西下车。走出几步去,小男孩问baby的气球在哪,大家才想起来把它忘在后备箱了。小baby的妈妈说,快回去把气球拿出来吧,不然天气这么热,气球会爆掉的。男孩的妈妈说:「不用不用,一个破气球不值钱,爆就爆了。」

怎么样,这也是我们在生活中很可能会做的事情吧?

一个商场派发的气球,从咱们成年人的角度来看,确实不值钱。但是在这段故事中,对小朋友来说,气球是个很重要的玩具。

小男孩在要气球的时候能够想到一会儿要再分给baby一个,看到baby后主动送出气球,这些行为本应该得到鼓励和欣赏,但是却没得到妈妈的积极反馈。随后妈妈也没有尊重另一个气球是属于男孩的,随随便便就把属于孩子的东西送人了。

最后,妈妈完全没发现,此时此刻对于男孩来说,气球是多么重要。当然重要啦,为了它,他还挨了妈妈一顿骂呢。妈妈按照自己的喜好来决定气球的去留,而不是根据孩子的兴趣和需要。

我们有没有常常听到有人抱怨:这孩子,几百块钱买回来的玩具不玩,一个空饮料瓶玩半天!其实,孩子可能也觉得:妈妈好奇怪啊,明明塑料瓶那么好玩,她干嘛不喜欢?

不管是很贵的玩具,还是喝完水的塑料瓶,孩子去玩它,都是在探索它,在探索世界。而孩子对世界的探索,就是学习。不仅孩子的感知觉通过这种看似简单的探索得到学习,而且孩子们还会通过这样的过程,对这个世界的运转做出推理。

比如,通过不停地扔掉手里的东西,孩子们虽然不知道万有引力的概念,但是却能推理出这种规律,逐渐了解,自己只要一撒手,这个东西就会掉到地上。通过去推动一个躺倒的瓶子和推动一本书,孩子逐渐推理出什么样的物体是能滚动的。

这些外星科学家们,需要不断重复这种咱们看起来很无聊的实验,才能得出科学结论哦。

多引入开放性的游戏素材

对很多小朋友来说,日常生活中的东西,比如说锅碗瓢盆啦,扫帚簸箕啦,衣架啦,比制作精良的玩具感兴趣的多。因为大人们每天都在玩那些嘛,他们也想玩玩看。所以完全可以在保证安全和卫生的前提下给他们玩那些啊。

就我个人而言,我其实并不喜欢会发声发光的玩具、制作精良的玩具。至少我不会让那样的玩具进入游戏心理辅导室。因为越是制作精良的玩具,可能性就越小,越会束缚孩子的想像力。

比方说,一个好贵的学习桌,基本上只能是一个会发出固定声音的桌子或椅子。可是一个废纸箱,它可以是桌子,可以成为屋子,可以是大卡车,也可以成为隧道,等等。

如果家长对「脏乱差」的接受程度比较高,很多日常物品都是很好玩的游戏素材。比如现在的天气,玩水、玩冰、玩沙子都是很好的选择。

如果家长实在无法接受脏乱怎么办?那就在自己觉得能接受的范围内,尽可能给孩子提供更多的素材,就可以了。首先不要给自己太大压力,不要对自己要求太高。因为觉得脏而温和打断孩子的探索,虽然孩子少玩了一种素材,但也不是什么天大的事,孩子的成长不会因为偶然的一些行为就遭到很大的破坏的。

此外,艺术媒介也是特别好的帮助孩子发挥想像力的游戏素材。小朋友可以脱光光,用手指画画。也可以选择能水洗的蜡笔,被画到家具上、墙面上也不怕啦。

另外,因为小朋友能够保持注意的时间有限,所以对玩具三分钟热度是很正常的一件事,不需要对此有挫败感哦。

最重要的,是心真正跟孩子在一起

始终!始终看到你的孩子!

安排好你的工作和杂务,选择自己身心舒适的时候和孩子在一起。一开始的时候,你不用给自己太多压力,哪怕每周只有30分钟,能做到高质量地陪伴孩子游戏,对孩子和亲子关系也都有很大益处。

给你的手机、平板电脑找一个舒服的家,让它们也彻底地休息一下。

和孩子一起坐在地板上。当然,请不要纠结「地板」,我的意思是说,和你的孩子保持在一个水平面上,不要让他必须仰起头才能看到你。

你可以用语言描述出孩子的行为。「这个是小鸭子,哦,你要吃一下,尝尝它的味道,哦,拍拍它的头」,通过这样的方式,你在向孩子表达,我一直和你在一起哦,我看到你在做什么了。(当然你得根据孩子的反应调整啊,大一点的孩子你如果不停地说说说他可能觉得你很烦,要注意艺术)。而且,这可以帮助孩子语言的发展,这一点是孩子之间的游戏做不到的益处。

始终关注孩子发出的信号(开心了,烦躁了,害怕了,等等),根据孩子的信号,及时调整自己的行为。

另外我们要根据孩子的反应、孩子的不同发展阶段,来具体地看待每一个游戏。同一个游戏,和9个月的娃娃玩可能是合适的,和4岁的娃娃玩可能就不合适哦。

小结

好啦,总而言之,陪孩子一起玩先不用顾虑太多,告诉自己:

我马上就要进入一个奇妙的外星球了哦,我对这个星球的一切充满好奇,一定很有趣,我好兴奋啊。

我是去外星球做客,而不是侵略哦,所以我会好好的做一个客人,绝不破坏环境,刻下「到此一游」。

这边是外星人的世界,我真的什么都不懂哎,要好好跟他学一下!

接下来,就享受和孩子一起玩的时光吧。?

—-爱贝睿第340次智慧分享—-

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